这段加拿大孩子欺凌事件的视频传遍了全世界，家长应该让孩子打回去？
最近一段视频
传遍了加拿大和世界大部分地区，
视频记录的是一个骇人听闻的欺凌事件。
引起了人们的震惊，
呼吁人们更加坚决地反对欺凌。
因为视频不能通过中国批准
小编只好用动图替代
这段视频中，
患有脑瘫的高中新生科比特(Corbett)站在浅浑浊的水中，
大约20个孩子从一座小山顶上盯着他看
他俯卧着，手掌平放在泥里，
稳住水流从他身边流过。
如下图：
过了一会儿，
一个女孩从岸上跳了出来，
站在科比特的背上，
好像他是一个跳板似的，
然后跳到了另一边，
把科比特变成了一座人桥。
在另一个视频中，
这些青少年正在歇斯底里地大笑。
科比特站起来后，
他们冲他大喊大叫，
要他回到水里。
但科比不想。
“不许动！呆在那里，你这该死的家伙!”
一个同学尖叫着说，
科比特也尖叫了。
事情发生在上周三
起初，
像大部分的孩子一样
没有告诉妈妈发生在他身上的事情的真相
因为不想让其他孩子惹上麻烦
所以只有14岁的布雷特·科比特
Brett Corbett
告诉妈妈，
他被要求到校长办公室去泡澡，
因为其他孩子们怂恿
他在学校后面的小溪里游泳.
直到家人朋友布兰登·朱莉
在Snapchat和Instagram上
看到其中一个视频，
才知道小科比特到底发生了什么。
并勇敢转发！！！
当妈妈看完视频后
问他：“是否有人继续从你身上踩上去？”
他说:“没关系，我已经淋湿了。”
“我的心都碎了。”
而此时此刻
正式加拿大新斯科舍省的哈利法克斯的初冬
气温最高15度
小叮当猛吸一口凉气
我不知道是感到悲哀还是庆幸
因为这周当地的气温已经降到了0度
事发以后，
科比特的母亲麦克切恩Terri McEachern
一直睡得不好
朱莉写道:“我一生中从未如此厌恶过。
”“每个认识这个男孩的人都知道他有残疾。
表现出同情有多困难?
人们纷纷回复朱莉的帖子:
“这对这个年轻人是多么的侮辱。
完全不尊重残疾人。
“他们应该为自己感到羞耻。”另一个人说。
“这是我见过的最恶心的事情之一，”另一位女士说。
当地一名拳击手在当地的格雷斯湾高中外
组织了一场“布雷特·科比特的立场”集会，
以“向布雷特展示他从来不孤独”
大量的支持信息涌入。
周五，大约20名学生走出教室，
抗议学校未能采取更坚定的立场。
周五下午，一群学生走出Glace Bay高中的教室，抗议学校的欺凌和学校对最近事件的反应
据CTV新闻报道，
其中一个孩子的父亲在一次公开会议上代表儿子道歉，
并宣读了一封信，
信中男孩形容自己的行为是
“我一生中最糟糕的决定”。
两个女孩和他们的父母
来到科比特家向他和他的母亲道歉。
他们每个人都大声朗读自己的信。
父母都哭了
女孩哭了
小科比也哭了
“我不应该叫你下水去的。
我应该帮助你，
而不是让你崩溃“
“你比我坚强得多，
因为你这么快就原谅了我，”她继续说，
“我真的为我所做的事感到抱歉。
我知道我可以更好的，
这不是我想要的，
也不是我真正的关心。
我做了一个非常糟糕的选择，
我将在我的余生中与之共存
我全心全意地想让这一切变得更好，
我可以保证我不会让这种事情再发生在任何人身上。
从她的信中，
女孩说她认为科比特
是一个“棒极了”和“有趣”的人，
但也许很多学校的孩子并不知道他。
她想了解他，
并问他们是否可以做朋友，
“如果你愿意的话。”
科比特说他们可以，
麦克思恩回忆道。
“他说他很高兴这件事发生在他身上，
因为也许他的故事能起到作用。”
无独有偶，
就在今天11月13日报道
加拿大渥太华一所高中
旁观者看着一个15岁高中生
被至少8个人群殴
视频中这个15岁的孩子
看起来正在试图保护自己
手捂着脑袋
躺在地上
被很多孩子用手机照相
加拿大家长咨询委员会联盟编写的一份《应对小学校园欺凌现象家长手册》，很有借鉴意义。以下进行摘录：
“欺凌”的定义：是一种挑衅行为，意在伤害其他人或造成其他人的痛苦。欺凌者总是比受害者更强大。他们的强大来自身体的个头、力量、身份，以及团体内同伴的支持。
欺凌分为三种：身体上的、口头上的、社会上的。
欺凌可以是显而易见的，也可以是隐蔽的。被欺凌的孩子，或欺凌其他人的孩子，可能会：
√ 抱怨受到恶劣对待
√ 改变行为 (例如：失眠、没食欲、发脾气、早晨不适、对兄弟/姐妹更为挑衅)
√ 不愿离家、改变上学路线、或逃学
√ 回家时衣服被撕破，说不清楚的淤伤，带回新衣服或其他物品、或来历不明的钱
√ 谈论如何应对其他人，而方式有可能导致学校采取处罚行动
√ 学习成绩开始下降。
家长需要仔细聆听孩子的叙述，理解他们的担心。成年人有责任保障欺凌事件有人报告并采取行动。如果什么也不做，问题很可能恶化。
无论你的孩子是受害者，还是旁观者，或者欺凌者，都需要与学校合作。
受欺凌的孩子通常已试用了很多种方法来应对这个问题。虽然聆听孩子的叙述并同孩子一起解决问题是很重要的，但这不足以把孩子送回学校，让他单独去应付这种状况。通过联络学校并与学校合作，你的干预对于取得长远的正面解决问题是很重要的。你可以要求：
√ 立即对情况进行调查
√ 承诺对投诉不作出处罚，如果发生这种情况，一定会立即进行处理
√ 制定一项行动计划，防止对你孩子和其他人的进一步欺凌
√ 如果有必要转学校，你的孩子留在学校，而欺凌者转到其他场所
√ 为你的孩子提供适当的辅导，以排除欺凌所造成的影响
√ 校外机构的资料 (例如警察、精神治疗)，(如果需要转介)
√ 转学校，(如果对欺凌的恐惧使你的孩子不能到校上课) 。
帮助你的孩子建立报告欺凌的技巧和勇气。向他解释不报告欺凌事件的旁观者会成为欺凌行为的一部份。很多小学生看到有人被欺凌时都不情愿并害怕出面干预。不论是他们，还是他们的父母或家人，在介入事件之后，都认为：
√ 欺凌会转向他们
√ 他们会使受害者的情况更糟
√ 情况会恶化，他们会陷入麻烦
√ 其他学生或教职员不会给予支持或采取行动。
欺凌影响每一个人。每一个人都有责任建立学校的安全。保持沉默只会让问题变得更糟。你在鼓励你的孩子报告欺凌的时候，要保证为你的孩子提供和受害者同样的保护措施。
你的孩子和学校都需要你的支持来有效地解决欺凌问题，为所有的学生和教职员提供一个安全的场所。你的帮助可以是保持镇静，并与学校合作来找出你的孩子为什么欺凌其他人。你还可以同你的孩子一起设法向受害者赔礼道歉。记住，并不是你的孩子让人不能接受，而是欺凌行为。
√ 你的孩子可选择一位家长或其他辅助人士，出席所有的会议和查问。
√ 应该有人通知你任何你可以获得的上诉程序。
√ 如果学校认为应该请警方介入，你或你的孩子也许应考虑打电话联系律师或法律援助。
√ 如果你的孩子根据“2003年4月青少年刑事审判法案”(Youth Criminal Justice Act April 2003) 被逮捕和拘留，警方必须通知你。
√ 如果你的孩子被警方或其他有管辖权的人士 (例如校长) 就欺凌事件审问，你的孩子有权要求一位成年人在场，并有权选择这个人。
不论你的孩子是受害者、还是欺凌者，或是旁观者，你的校区都会有各种项目提供帮助。这些包括：
√ 防止欺凌
√ 控制愤怒
√ 解决冲突
√ 恢复正义
√ 辅导
√ 学校咨询
√ 同伴咨询
√ 同伴调停
√ 社会责任项目
看到有人评论说，以后有谁如此欺负自己的孩子，就直接“以暴制暴”。这实在令人胆寒。孩子对待这个世界的方式，很多是从父母那里学来的。
你如何对待餐厅服务员、停车场保安、残疾人、以及在种种方面弱势的人？当心！你的孩子就在一旁学你。
END
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